正元

方案概述

聚焦立德树人根本任务，由学生管理向以生为本的服务机制转变，将育人场景从课堂延伸到社区生活、活动社交的全方位，建成覆盖招生、培养、就业全员全过程全方位育人体系，打造党委办公室牵头，学工部门为主体，多部门参与的全员育人体系。通过打造“智慧学工”工作格局，不断拓展深化“三全育人”时代内涵。

方案架构

方案价值

知学生

申请手续电子化；流程可视化；查看个人成长信息；综合评分及排名；参与课余社团活动；了解就业市场需求；预约与关联辅导员进行谈话。

晓辅导员

提高日常工作效率；第一时间发现学生异常，及时有效地进行辅导干预；快速直观查看学生成长信息；主动辅导约谈学生，形成工作事项；记录个人工作，查看历史统计信息。

策学院领导

学院大屏进行数据展示；本院学生成长统计数据；本院辅导员开展辅导、异常处理工作的进展督办；本院辅导员工作统计。

便学生处

学工部大屏进行数据展示；各学院思政工作数据；全校学生成长统计数据；所有辅导员开展辅导、异常处理工作的进展督办；所有辅导员工作统计。

统校级领导

各学院思政工作数据；全校学生成长统计数据。

方案优势

数据治理赋能

数据治理的赋能总结下来就是数据驱动业务，业务办理线下一次都不用跑，从数据采集到数据资产积累，再到应用服务铺设自动使用这些数据，让数据流传带动办理完成。

建立学生数据标准

一生一表涉及的所有数据需要深入到各个部门做深度地数据调研，明确每一个字段的部门、系统和字段，并且有唯一的负责人，有系统支撑的会由源系统维护，没有系统支撑或系统老旧不再更新的由我方维护，目标是一数一源。

互联网思维（用户体验）

用户端界面的设计尽量简化和简洁，学生和老师无需用户手册即可上手使用，同时去掉复杂且用不上的功能，保障用户的粘性。

微服务、微应用架构

微服务微应用建设思路是不需要去购买大的系统，可以通过小应用的形式完成学工工作，帮助学校有效的控制成本，可以独立部署随时上下线，体现出基于数据底座能力平台的服务能力。

应用场景

全员育人

形成多部门协同参与的方式，学工统管、每个部门都会有一方面负责的业务。

全程育人

要涵盖学生在校全过程应用，每个环节都能线上化，每个环节的数据都能掌握。

全方位育人

教学上：教务处统领、各学院协调，从教学工作切人，管理好学生的第一课堂。思想上：从学生工作角度切入，总体呈现学生的当前状态和未来发展趋势。服务上：以全方位服务形式呈现，重在为学生提供服务，各类咨询或者是推荐，让学生使用方便，能从系统里获取自己切实可用的资源。

平台展示

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